Попробуйте установить с вашим ребенком доверительные отношения через открытую коммуникацию. Обсуждайте различные темы, ищите общие интересы и занятия, которые принесут удовольствие вам обоим. Найдите точки соприкосновения, будь то фильмы, книги, совместные хобби, прогулки или игры. Это общение, которое может остаться с вами не только в детстве, но и на протяжении всей жизни.
Как правильно сечь девочек розгами. Филейное воспитание ()
Часто в разговорах с людьми старшего поколения можно услышать мнение, что современной молодежи следует применять наказания, такие как сечь розгами. Однако и дети, и взрослые зачастую имеют лишь смутное представление о сути этого метода наказания и его исторической практике.
Этот метод детского наказания абсолютно однозначен и не подразумевает никаких скрытых значений. Сечь розгами означает наносить удары связкой прутьев по нежным частям тела ребенка. Обычно такая практика применялась за провинности или неблаговидные поступки. Наказание имело несколько целей: во-первых, физическая боль должна была внушить страх перед наказанием и, следовательно, предотвратить повторение нежелательных поступков. Во-вторых, важен и психологический аспект — сечь розгами — это не только болезненно, но и стыдно. Особенно это проявлялось, когда процесс происходил на глазах у других детей, таких как друзья по играм или одноклассники, оставляя глубокие душевные раны и нанося удары по самолюбию ребенка.
Этот метод воспитания был особенно популярен в Англии. Там розгами наказывали как в домашней обстановке, так и в школах. Следы этой традиции можно обнаружить и в наши дни, хотя она сохранилась лишь в отдельных общинах.
Удивительно, но существует мнение, что именно наша страна является родиной этого жестокого и даже варварского способа воспитания. На самом деле это глубоко ошибочное заблуждение. Исследования историков показывают, что розги использовались во множестве стран, включая развитые европейские государства.
Этот метод имеет и свое латинское обозначение — «флагелляция». Рассматривая культуру разных стран, мы можем натолкнуться на французскую гравюру, изображающую уютную гостиные. На картине показан глава семьи, сидящий в кресле у камина и читающий Библию. Рядом стоит его жена, которая готовит розги для того, чтобы наказать их дочь. Десятилетняя девочка, в свою очередь, неподалеку плачет от страха за своё будущее.
Как секли розгами в старину
Исторически метод наказания с помощью розг накапливался очень долго. Дети подвергались этому наказанию не только за совершение неблагих поступков, но и просто так, в целях профилактики — проще говоря, «чтобы неповадно было».
Если мы заглянем в более древние времена, то увидим, что женщины часто становились жертвами такого наказания за различного рода проступки. Например, в Древнем Египте их часто наказывали розгами за прелюбодеяние. Однако с приходом христианства в Европу избиение женщин стало рассматриваться как аморальное действие, и такая практика в итоге стала применяться с завидной редкостью.
В Великобритании же женщин наказывали в тюрьмах. Наказание проходило следующим образом: женщину приводили в специальную комнату, предназначенную для таких целей, где была установлена длинная скамья с ремнями, обеспечивающими возможность связывания рук и ног. Женщине зачитывался приговор, который детализировал причины наказания. Затем она располагалась на скамье животом вниз, и её крепко связывали, из-за чего у нее не оставалось шансов на сопротивление. Сразу после этого начинался сам процесс наказания, и в воздухе раздавались душераздирающие крики и мольбы о пощаде. Наказание обычно было жестоким, и после этого женщину возвращали в камеру, зачастую в бессознательном состоянии.
При правлении королевы Елизаветы I наказывали, как правило, публично. Флагелляция проходила в тюремном дворе на специально оборудованных помостах, где желающие могли наблюдать за происходящим. Однако площадь не позволяла вместить всех желающих.
Большой сюрприз для маленьких
Угрозы физического наказания часто превращались для взрослых в жестокое развлечение. Один из ярких примеров можно найти в биографии министра иностранных дел Великобритании Джорджа Керзона (1859−1925). В детстве он подвергался жестоким унижениям со стороны своей няни, мисс Параман. Был случай, когда она велела мальчику сначала написать записку дворецкому с просьбой приготовить розги, а затем приказала ему еще и передать это записку слугам.
Подарки в виде розг детям на праздники стали популярным сюжетом в живописи и литературе. В повести Николая Лескова «Смех и горе» есть такой яркий эпизод. Вечером дядя увлекает юного племянника обещанием: «Мой милый друг, тебя завтра ждет большой сюрприз». На утро бедный мальчик обнаруживает, что на голубой ленте висит вербный купидон с пучком розг, кокетливо перевязанным такой же голубой ленточкой. На ленте прикреплена рифмованная записка от веселого и находчивого дядюшки: «Кто ждет себе ни за что ни про что радостей, тот дождется за то всяких гадостей.»
Тайм-аут за непослушание
В позапрошлом столетии нравы стали постепенно смягчаться — физическое насилие уступило место более деликатным дисциплинарным мерам, которые в основном сводились к изоляции. Такие меры в обобщенном виде стали известны как тайм-аут. В этой области воспитательные взгляды задавала Викторианская Англия. Озорников и лентяев часто запирали в темных чуланах, сажали на «стулья непослушания» (англ. Naughty Chair) и ставили носом в угол. Отсюда и появилось образное выражение «corner time», что в буквальном переводе означает «время в углу».
Джордж Бернард О’Нил. Непослушный мальчик.1867. (gallerix.ru)
В 1980-х годах в детских домах Стаффордшира использовался дискредитированный на сегодняшний день метод, известный как «пиндаун» (Pindown) — он заключался в длительной изоляции. Этот процесс, длительностью иногда до нескольких недель, доводил многих детей до состояния суицидальных наклонностей.
Ты сама виновата, поэтому я тебя побила
Моя мать наказывала меня ремнем довольно регулярно — это происходило как дважды в неделю, так и всего пару раз в месяц. Так продолжалось с восьми девяти лет и вплоть до девятнадцати, когда я уже начала жить отдельно. Мама не согласна с множеством вещей, которые я делала. Ей не нравилось, когда я позволяю себе ложь или что-то скрываю. В старшем возрасте поводы для наказания были более бытовые — за невыполненные домашние дела, например, за то, что не убралась или не сходила за хлебом. Моя мама постоянно находилась в напряжении из-за работы, и порой срывалась на мне. Я пыталась узнать, почему так происходит, но в ответ слышала: «Ты сама виновата, сделала это и это, поэтому я тебя побила». В какой-то момент я привыкла к этому и начала воспринимать ремень как нормальное последствие наших ссор.
Когда у нас возникли финансовые трудности, мама давала мне ограниченное количество денег на пополнение моей мобильной связи, но однажды я случайно подписалась на ненужную услугу. У меня со счета начали снимать деньги. Мама несколько раз гасила долг в 600 рублей, а потом взбесилась и ударила меня карнизом для ванной. После этого у меня остались синяки и гематомы, которые летом скрыть было нелегко. Я считаю, что это был самый тяжёлый случай в нашей истории.
Впервые я рассказала о физическом насилии подруге на первом курсе. Тогда я начала проводить больше времени отдельно от мамы в университете, и это помогло мне справиться с переживаниями.
Мы только начали обсуждать наши отношения с мамой, и она считает, что всё делала правильно.
Я перестала злиться на неё, когда поняла, что она сама переживает тяжёлый эмоциональный период. Для неё это был способ справиться со стрессом, который у неё накопился. Меня расстраивает, что этот опыт оставил большие следы в моей жизни. Я стала жить отдельно, и последний год у нас, наконец, хорошие отношения, но мне кажется, что это может очень быстро измениться.
Из-за таких отношений с мамой у меня развились проблемы с селфхармом. Я боялась, что она снова меня побьёт, и стремилась избежать ссор, подавляя в себе эмоции, что в свою очередь проявлялось в виде аутоагрессии. Этот паттерн сохраняется у меня и сейчас, и сказывается на моей жизни. Я даже пыталась заболеть, чтобы вызвать у мамы жалость, чтобы избежать ссор. В 15 лет я оказалась очень больна из-за своей же безалаберности, и прекрасно осознавала, что своим поведением провоцирую такое состояние.
Из-за того, что все конфликты с мамой разрешались насильственным способом, этот паттерн закрепился у меня и проявился в романтических отношениях. Если я сталкиваюсь с сильным гневом, я могу схватить партнера за руки, толкнуть, кидаться подушками или не давать уйти. Я не могу открыто проговорить свои негативные эмоции, и вместо этого выплескиваю их в форме агрессии — ломаю вещи, кидаю книги, бью стены. Это ужасно. Я не знаю, как с этим справиться. Не думаю, что проработка этого паттерна с психологом поможет избавиться от него. Он укрепился за годы. Изо раза в раз я пытаюсь поступать иначе, но каждый раз это не удается.
Я не чувствую себя травмированной, у меня нет боли или обиды
Мой отчим нечасто наказывал меня ремнем. Чаще всего это были долгие беседы по три часа в формате воспитательного монолога, до рукоприкладства дело доходило примерно раз в месяц с 7 до 16 лет. Изначально это делал отчим, и он использовал всё, что попалось под руку: ремень, скалку, скакалку, какие-либо провода. Я считаю, что мама не поддерживала эти методы, но она боялась ему возражать, а позже переняла у него жестокость и стала делать тоже самое.
Очень сложно определить, за что меня наказывали — всё это выглядело довольно обтекаемо. Формально, это были тройки в дневнике, кража конфет в магазине «Пятёрочка», недосмотр за младшими братьями и сестрами на прогулке. Один из наиболее запоминающихся случаев произошел, когда мне установили мессенджер для переписки со сводным братом. Я, однако, завела переписку с незнакомым парнем из любопытства. Мне было всего одиннадцать, и на дворе стоял 2006 год. Переписка была абсолютно безобидной — я даже придумала себе другое имя на всякий случай, но родители разозлились так, как будто я совершила все грехи мира. Кажется, на меня орали почти про пять часов, что не является преувеличением, и ремень также участвовал в этом процессе.
Я испытывала разные чувства в таких ситуациях. Порой испытывала жалость к себе, не могла понять, чем заслужила такое обращение. В другие разы злилась и испытывала агрессию, но не осмеливалась выражать эти чувства, а просто мысленно отвечала на обвинения. Иногда у меня возникало нездоровое раскаяние.
Когда мне говорили: «неси скалку», меня одолевали мысли о том, что все вокруг умные, а я — дебил и заслуживаю наказания.
Бывало, мне приходилось надевать одежду с длинными рукавами, чтобы скрыть синяки во время физкультуры. Родственники, вероятно, знали о том, что со мной происходит, но для них это не имело значения — их собственные родители также воспитывались в таких традициях. Моя подруга знала о системе наказаний в моей семье и искренне сочувствовала мне.
Моя мать позже признала, что переняла ту жестокость, которой у неё изначально не было, и даже извинилась, но всё же у неё весьма сложный характер: когда она злится, то может выйти из себя и начать кидать предметы вокруг, бить руками или чем-то ещё. Менее интенсивно, чем это делал отчим, но всё равно довольно часто и по несущественным причинам. Это продолжалось до тех пор, пока мне не исполнилось 24 года и я не переехала.
Пережитые травмы не отразились на моей самооценке. Я думаю, что у меня достаточно крепкая психика, чтобы справиться с этим и множеством других испытаний. Я горжусь своим телом, оно не кажется мне уродливым. Все мои партнёры были в курсе моего опыта насилия в семье. Я встречала емпатичных молодых людей, которые относились к моему прошлому с уважением и подчеркивали, что мой комфорт для них важен.
Я не считаю, что стоит обсуждать всё произошедшее с психологом. Возможно, это будет полезно, я наверняка многого смогу понять и осознать, но какую это принесет мне пользу? Я не ощущаю себя травмированной, у меня нет боли или обиды. Да, мои родители, безусловно, виноваты, но такое бывает. Я не принимаю на себя их ответственность, я просто не позволю их прошлым ошибкам влиять на свою жизнь сейчас, когда я взрослая и готова наслаждаться своим жизненным путешествием.
Перед тем как стать матерью, я планирую посетить психолога, чувствую в этом определенную ответственность. Мне бы очень не хотелось перенимать разрушительные паттерны поведения — в конце концов, я так и не увидела примера бережного обращения в отношениях между детьми и родителями.
Не могу понять, откуда у меня возникает это чувство силы. Чем старше я становлюсь и чем больше развиваюсь, тем более ужасными кажутся мне переживания прошлого. Возможно, дело в том, что в детстве я не осознавала всей степени происходящего? Или в том, что моя психика достаточно крепкая и не подвержена ментальным расстройствам? Или я просто на самом деле смогла это всё отрефлексировать и просто принять как опыт — «ну, было и было, зачем об этом переживать»? Как бы то ни было, я рада, что не испытываю проблем в этой области сейчас. Забавно, что каждый раз, когда мне приходилось делиться подробностями со своими друзьями, они удивленно округляли глаза и говорили, что это «беспросветная тьма» и что им непонятно, как я всё это смогла вынести. Думаю, именно благодаря таким реакциям я начала осознавать, насколько на самом деле всё было плохо и ненормально.
Окончание господства розги
Первые шаги к мыслям о том, что можно воспитать ребенка без розг, были предприняты, конечно, аристократами. В эпоху Просвещения их заинтересовала идея ненасильственной педагогики, что вполне логично. Именно в этой социальной группе к XVIII веку начали закрепляться за семьями земли и угодья, что значит, что если у их детей возникали проблемы, деньги из семейного бюджета никто не мог лишить. Следовательно, не имеет смысла жестоко наказывать, поскольку это не приведет к полезному результату — есть возможность объяснить, обучить и предоставить детям гувернанток для надзора.
Тем не менее, идея отказа от физического наказания не смогла распространиться вплоть до начала XX века. Общество раскололось, у крестьян не было аналогичного комфорта. Аристократии тоже было непросто избавиться от жестоких методов воспитания, которые они сами применяли на протяжении веков. Лишь к середине XIX века оказалось достаточно представителей «непоротого» поколения среди аристократии, чтобы мысль о возможности воспитать детей без физического насилия могла начать набирать популярность.
Николай Пирогов, известный русский хирург, оставил свой след и в области педагогики. В статье «Нужно ли сечь детей, и сечь в присутствии других детей?» (1858) он выступил за полный отказ от физических методов воспитания, назвав их бесчеловечными и циничными. Пирогов призывал к полной отмене телесного наказания в школах, а в семьях допускать их только в самых крайних случаях.
Несмотря на продвинутые идеи, практику порки детей продолжали. Существуют судебные постановления о оправдательных приговорах к воспитателям, которые избивали десятилетних учеников до смерти. Официально в российских школах порку и другие физические наказания отменили только в конце девятнадцатого века. Неофициально, конечно, в простонародных учебных заведениях данная практика продолжалась даже после прихода советской власти.
Не бей и не наказывай ребят
Идеи, выдвинутые как российскими, так и французскими революционерами о том, что воспитание должно происходить без физического насилия, возникли из понимания того, что такое насилие подавляет свободу воли, формируя покорного раба для эксплуатации правящим классом. Соответственно, воспитание должно основываться на ответственности и взаимопомощи.
Эти идеи в начале двадцатого века быстро остались лишь на словах. Мировые войны, социальные потрясения, голод и экономические кризисы отменили гуманистические принципы воспитания и вернули требование дисциплины.
Не бей и не наказывай детей, лучше веди их в пионеротряд! Благодаря идеологическим основам, отказа от физического насилия Россия в середине ХХ века стала одной из двух стран (всего двух!), где существовал запрет на телесные наказания в школах. Второй такой страной была Германия.
Хотя нарушения этого правила происходили довольно часто, особенно в послевоенные годы, сам факт запрета на применение физического наказания в школах стал существенным достижением.
Розги — ветви с древа знаний: Как наказывали в детстве великих мира сего и детей простолюдинов
Подписывайтесь на наши рассылки и получайте на почту одну популярную статью раз в сутки. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.
До недавнего времени в культурах многих стран считалось, что родительская любовь заключается в строгом обращении с детьми, и любое физическое наказание воспринималось как нечто полезное для ребенка. И лишь с начала ХХ века ушлые методы физического воздействия, такие как порка розгами, начали восприниматься как нечто недопустимое, однако в некоторых странах даже до конца столетия это наказание использовалось. Примечательно, что у каждого народа существует своя методика порки, выработанная на протяжении веков: в Китае — ага бамбук, в Персии — плеть, в России — розги, а в Англии — палка. Шотландцы предпочитали использовать для наказания ремень или угревую кожу.
Один из известных общественных деятелей России утверждал: «Вся жизнь народа проходила под вечным страхом истязания: родителей пороли дома, учителя на уроках, помещики на конюшне, рабочие за свой промах, судьи, казаки.»
Розги, как средства воспитания в учебных заведениях, всегда хранились в специальной кадке, установленной в конце класса и были всегда готовы к применению. За разные детские шалости и провинности было четко прописано число ударов розгами.
Английская «методика» воспитания розгами
Народная пословица в Англии гласит: «Пожалеешь палку — испортишь ребенка». Действительно, детей в Англии никогда не жалели. Чтобы оправдать применение телесных наказаний, англичане часто ссылались на Библию, в частности, на притчи Соломона.
Что касается знаменитых и зловещих «итонских» розг XIX века, то они вызывали ужас в сердцах учеников. Эти инструменты состояли из пучка толстых прутьев, прикрепленных к ручке длиной в метр. Заготовка таких розг осуществлялась слугой директора, который каждое утро приносил в школу огромную охапку, пока деревья, из которых они были изготовлены, не иссушались.
За незначительные проступки ученикам назначалось шесть ударов, за более серьёзные провинности число ударов увеличивалось. Применяли розги иногда до состояния ранения, и следы от них сохранялись неделями.
Что интересно, девочек наказывали в английских школах XIX века гораздо реже, чем мальчиков. Обычно их били по рукам или плечам, только в редких случаях с воспитанниц снимали нижнее белье. В исправительных учреждениях для «трудных» девочек с большим усердием применялись розги, трости и ремень.
Следует отметить, что телесные наказания в государственных школах Британии были запрещены Европейским судом в Страсбурге только в 1987 году. Частные школы продолжали применять физическое наказание ещё в течение шести лет после этого.
Традиция суровых наказаний детей на Руси
На протяжении многих веков в России практиковались телесные наказания. Если родители из крестьянских семей могли без колебаний бить своего ребенка, то детишки из более зажиточных семей наказывались более культурно — с помощью розг. В качестве методов воспитания также использовались трости, щетки, тапки и практически любые предметы, которые могли находиться под рукой родителей. Часто nanny и гувернантки были обязаны исполнять такие обязанности, как порка своих подопечных. В некоторых семьях отцы «воспитывали» своих детей самостоятельно.
