Когда ребенок произносит слова и первые фразы

Малыш начинает ходить и говорить, и важно понимать, что еще значимого происходит в его развитии в течение первого года жизни. Педиатр Федор Катасонов объясняет эти процессы. Если вы хотите посмотреть видеоурок, вам необходимо войти в свой аккаунт или пройти регистрацию в Школе родителей Huggies.

Когда ребенок произносит слово «мама»

Каждая мать с волнением ожидает момента, когда ее младенец произнесет свое первое слово. Чаще всего это слово — «мама». Однако не стоит торопить ребенка, ведь речевые навыки развиваются у детей по-разному. Это зависит от многих факторов, таких как наследственность, пол ребенка и частота общения с ним со стороны родителей, бабушек и дедушек, а также старших братьев и сестер.

Время осознанного произнесения слов

Родителям интересно узнать, когда именно ребенок начинает произносить «мама». Период осознанного произнесения слов может варьироваться у всех детей и определяется следующим набором факторов:

• Пол (мальчики, как правило, начинают говорить позже девочек);
• Наследственность;
• Наличие аномалий развития неба и языка (например, укороченная уздечка может замедлить развитие речи);
• Особенности прикуса;
• Индивидуальные особенности темперамента ребенка.

Не менее важным является физическое состояние малыша. Дети, которые часто болеют, могут научиться говорить позже своих ровесников.

Врачи подчеркивают, что момент, когда ребенок произносит слово «мама», является значительным этапом в его развитии. Обычно это случается в возрасте от 10 до 14 месяцев, хотя у некоторых детей этот момент может произойти раньше или позже. Специалисты отмечают, что это не просто звукосочетание, а важный шаг в формировании эмоциональной связи между ребенком и матерью. В это время малыш начинает осознавать окружающий мир и свою роль в нем. Произнесение слова «мама» также может свидетельствовать о прогрессе в развитии речевых навыков и когнитивных функций ребенка. Это слово становится символом безопасности и любви, что облегчает развитие привязанности. Родителям следует поддерживать и поощрять первые попытки общения, создавая таким образом благоприятные условия для дальнейшего речевого развития.

Во сколько лет ребенок должен начать говорить: этапы развития речи

• С момента рождения до 2–3 месяцев у младенцев начинается агуканье — это произношение гласных звуков и их сочетаний, таких как «ауу», «аяяя».
• С 2 до 5 месяцев начинается этап гуления. Максимальная активность наблюдается в 4 месяца: появляются согласные звуки и их составление. Иногда эти сочетания бывают такими сложными, что взрослому сложно их воспроизвести. Слоги формируются в слова, например «ма-ма», «па-па». Однако это еще не осознанные слова и не связаны с конкретными объектами. Но их появление является важным индикатором, который свидетельствует о переходе к следующему этапу. Когда некоторые мамы говорят, что их ребенок начал говорить в 5 месяцев, это не совсем верно; это всего лишь подготовительный этап.
• Приблизительно к 6 месяцам гуление может угасать, но возникает лепет. Речь ребенка становится более сложной, появляются слоги с гласными и согласными звуками, имеющие носовой оттенок. С течением времени они становятся более разнообразными. Важно, чтобы конкретное слово уже олицетворяло какой-либо предмет, человека или действие, такие как «мама», «папа», «дай», «бух».
• С 10 до 12 месяцев — период первых слов. К этому времени в активном словарном запасе малыша около 10 слов, а пассивный (понимание значений слов) значительно больше. Ребенок осознает родителей, но пока не может выразить свои желания словами. Родители замечают, что малыш использует жесты для выражения своих намерений, например кивки головой, воздушные поцелуи — каждое действие имеет свое значение.
• С 1,5 лет ребенок начинает выстраивать очень простые предложения из слов. Его активный словарь состоит из примерно 30 слов, хотя некоторые из них могут быть фразами вроде «мама, дай». Постепенно речь становится все более сложной.
• С 2 лет речи добавляются общеупотребительные слова, местоимения, прилагательные, предлоги и союзы. Интонации и эмоциональные окраски становятся более понятными; родители начинают легко определять, когда ребенок обижен, огорчен или счастлив.
• После 2 лет развитие речи продолжается, меняется лишь качество произношения звуков, так как не все фонетические возможности были исчерпаны.

Каждый ребенок уникален, и его развитие происходит с характерными нюансами, включая речь. Это действительно так: от существующих норм по количеству произнесенных слов старайтесь отходить, оценивая их методом косвенной интерпретации — в этом нет ничего строгого. Если до годичного возраста в словаре ребенка нет 20–30 слов, это может быть неявным признаком патологии. При оценке речевого развития важно учитывать дату рождения, течение беременности, пол малыша и прочие факторы.

На практике замечено, что мальчики движутся к говорению позже девочек, и причина этого кроется в анатомо-физиологических характеристиках. Правое полушарие, ответственное за эмоциональную и образную сферу, интуицию, и левое, контролирующее логическое и речевое мышление, развиваются достаточно хорошо, но между полушариями есть нервное волокно, которое значительно тоньше у мальчиков и медленнее растет. По этой причине психоэмоциональные аспекты иногда даются мальчикам сложнее. Но эта граница стирается к 3–5 годам, когда разница исчезает.

Попробуйте трусики нового поколения Huggies Elite Soft. Они в два раза тоньше предыдущей модели и впитывают на 20% больше. Кроме того, они обеспечивают непревзойденную вентиляцию кожи!

Как помочь развитию речи детей раннего возраста

Чтобы стимулировать развитие речи, важно поощрять двигательную активность, а также развивать и закреплять у малыша потребность в общении, создавая диалог с ним. В возрасте 1–3 месяцев необходимо активизировать общение малыша со взрослыми, научить его следить за движениями объектов.

На этапе гуления должны появляться голосовые реакции, так называемый комплекс оживления — движения рук и ног, улыбка в ответ на обращение, подражание. Такие поведения — это попытка малыша создать диалог. На этом этапе полезно начинать показывать ребенку предметы и произносить их названия. Со временем он научится находить предметы с помощью взгляда и указывать на них.

Какой размер подгузников идеален для малыша? Сколько подгузников ему нужно на неделю? Когда переходить на следующий размер? Используйте этот калькулятор, чтобы получить ответы на все ваши вопросы.

На этапе лепета важно продолжать разговаривать с ребенком, показывать ему предметы и заряжать его смехом, гулением и другими подражательными реакциями.

Основное правило: чтобы ребенок начал говорить, общайтесь с ним как можно чаще. Дети учатся подражанию; в отличие от заложенной программы родного языка, они начинают слышать, запоминать и развиваться. Чем более активна речь родителей, тем меньше вероятности возникновения проблем у ребенка. В окружении с настойчивым общением, когда обращенная к нему речь становится доминирующей, ребенок начинает говорить гораздо быстрее.

Родители должны реагировать на любую речь малыша: будь то крики, лепет или гуление. Ответная реакция взрослых — это главный стимул для речевого развития; так ребенок понимает, что его начинают воспринимать, выстраивается коммуникация, и слова становятся более эффективным способом достижения целей и выражения желаний. Постепенно он осознает, что говорить проще и продуктивнее, чем плакать, так как взрослые быстрее понимают, что ему необходимо.

При разговоре с ребенком важно четко произносить звуки, говорить медленно, но не упрощая формулировки. Каждые произнесенные слова должны быть эмоционально окрашены, поскольку дети отлично считывают интонации и могут различать голос мамы, папы и других близких людей.

Чтение книг, потешек и сказок также способствует формированию активного и пассивного словарного запаса. Во время таких занятий следует рассматривать картинки, называть персонажей и описывать изображения: «Это мишка», «Это девочка Таня, у нее мячик красного цвета» и т. д. Речь должна быть простой, без сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Такие занятия с малышом приблизят момент, когда дети начнут составлять предложения.

После 1,5–2 лет необходимо искать новые источники общения для ребенка. Общение с другими детьми и взрослыми играет важную роль. Часто можно услышать, что ребенок в детском саду обретает навыки общения, что действительно так — при активном взаимодействии ребенок начинает быстрее произносить свои первые слова, а его речь постепенно становится сложнее.

Развитие речи: что нельзя делать

Как бы не хотелось, полностью убрать телевизор и гаджеты из жизни малыша невозможно. Тем не менее, сократить их использование стоит. Дети не воспринимают речь мультяшных персонажей или стримеров, так как их внимание отвлекается на динамику, яркость картинок, громкость и спецэффекты, но не на саму речь. Для нервной системы, которая все еще находится в стадии формирования, источников стимуляции слишком много.

На каком языке любви вы говорите с малышом? Пройдите тест, чтобы это узнать.

Как научить ребенка говорить «мама»?

Если ваш малыш, по мнению врачей, развивается в рамках нормы и не сталкивается с серьезными проблемами, но пока не может начать разговор, родителям под силу немного ускорить этот процесс.

Ключевое условие для правильного формирования речи — это общение. Основное заблуждение многих родителей заключается в том, что им кажется, будто ребенок их не понимает, следовательно, и разговаривать с ним не нужно. Это совершенно не так!

Чем больше вы будете говорить с малышом, тем больше слов накопится в его пассивном словаре. В конечном итоге эти слова перейдут и в активный. Слушая направленную на него речь, он учится говорить.

Советы по общению с маленькими детьми:

• Используйте правильные формы слов в своей речи. Конечно, некоторые малыши могут называть царапину «бо-бо» или транспорт «би-би». Это звучит очень мило, но родителям важно не упрощать обучение. Пусть длинные слова какое-то время остаются в пассивной форме, но затем малыш сможет произносить их правильно.
• Старайтесь говорить простыми, понятными детям словами. Повторяйте их много раз каждый день.
• Общайтесь по возможности четко, обращая внимание на малыша лицом. Именно путем считывания артикуляции ребенок учится выговаривать новые слова.
• Создавайте пространственную иллюзию диалога. Задавайте вопросы и отвечайте на них сами, но оставляйте паузу, чтобы в один прекрасный момент ребенка появилась возможность вставить знакомое ему слово.
• Говорите обо всем. Комментируйте процесс одевания, умывания, рассказывайте о том, что видите на прогулке и так далее, ведь малыш познает мир в процессе взаимодействия с родителями.
• Не включайте телевизор или радио в качестве фона. Такие звуки не воспринимаются детьми как речь, следовательно, ничему их не обучат.
• Промежуток соски пустышки минимализируйте. Как сможет заговорить малыш, если у него постоянно занят рот? Кроме того, постоянное сосание может негативно повлиять на прикус и привести к неправильной артикуляции.

Игры, способствующие говорению

Маленькие дети требуют много внимания. Используйте это время для игр, которые помогут развитию:

• Разнообразные сортеры, шнуровки, игры с бусинами, крупами и мелкими деталями отличным образом стимулируют мелкую моторику. Как известно, она играет важную роль в формировании речи.
• Пальчиковые игры и массаж ручек также помогут ребенку заговорить. Повторяя ежедневно рифмовки о сороке-вороне или стишок «пальчик-пальчик, где ты был?», малыш быстро их запомнит и сможет рассказывать их вместе с вами.
• Артикуляционная гимнастика довольно просто осваивается годовалым ребенком. Выбирайте самые простые упражнения: пусть малыш покажет, как он умеет улыбаться, вытянет губы, изображая хобот у слона, подразнит вас, показав язык и так далее.
• Если ребенок произносит какие-то слоги, повторяйте за ним. Например: «На-на-на». Вместе будет весело! А затем немного измените слог: «ны-ны-ны», призывая ребенка повторять за вами. Прекрасно! Вы научили его новому звуку.
• Пойте песенки и рассказывайте знакомые детские стишки. Останавливайтесь на произнесении последнего слова (например: «Уронили мишку на пол, оторвали мишке…»). С течением времени малыш обратится к вам со спросом завершить предложение, ведь он запомнил, какое слово нужно сказать.
• Читайте вместе книги. Если ребенку еще сложно удерживать внимание на тексте, просто смотрите картинки. Рассказывайте, кто изображен, задавайте вопросы. Дети очень любят такое времяпрепровождение.

Добавьте больше позитива и хорошего настроения! Не давите на ребенка, заставляя его говорить. Постоянные окрики и давление могут вызвать речевой негативизм, а справиться с ним оказывается значительно сложнее.

Хотите, чтобы ребенок скорее сказал «мама»? Играйте в прятки. Закрывайте свое лицо руками и спрашивайте: «Где мама?» — «Вот мама!» Вскоре ваш малыш будет тоже радостно выкрикивать дождливое слово.

Стоит отметить, что по статистике только меньше половины детей произносят слово «мама» первым. Чаще всего это слово «папа», «дай», «на-на», «ам-ам» и подобные. Не стоит расстраиваться по этому поводу. Первое слово может быть любым, сформированным из повторяющихся слогов или тем, что легче произнести. Вы же знаете, что малыш больше всего на свете любит именно вас!

Дата публикации: 13.10.2017. Последнее изменение: 28.08.2023.

Как помочь ребенку заговорить в домашних условиях

Родители могут значительно помочь своему малышу не только с логопедом-дефектологом, но и своей поддержкой и простыми действиями, которые помогут ребенку поверить в себя и приобрести необходимые навыки для развития речи.

Чаще разговаривайте и читайте сказки

Восприятие речи на слух помогает ребенку учиться ритму языка, а также различать, чем один звук отличается от другого. Чем чаще вы будете говорить или читать вслух, тем быстрее малыш познакомится с речью и научится ей. Специалисты рекомендуют активно общаться с младенцем, начиная с первых месяцев жизни, и даже предварительно общаться с ним еще до его рождения: ребенок начинает слышать на 16-й неделе внутриутробного развития.

Поддерживайте движениями ребенка

Есть мнение, что подражание речи малыша в действительности может не помочь ему, а скорее наоборот. На самом деле такой подход дает малышу стартовую площадку для речевого развития: он чувствует поддержку и понимает, что находится на равных с взрослыми. Это не означает, что нужно разговаривать с ним как с маленьким ребенком. Можно использовать приемы, такие как замена местоимений существительными (например, вместо «я» говорить «мама»), упрощение структур и использование мягкой интонации.

— Когда малыш родился, обязательно разговаривайте с ним доброжелательным, спокойным голосом, близко к лицу, чтобы он мог видеть ваше лицо и губы, — рекомендут Татьяна Анисимова, врач-логопед СМ-Клиника. — Пойте ему колыбельные, читайте стихи, рассказывайте обо всем, что он видит. По возможности проводите время на улице, рассматривайте листья, камешки, цветочки, и сообщайте малышу, что это такое и для чего нужно. Игрушек не должно быть слишком много, но они должны быть качественными, желательно из натуральных материалов. Важно не забывать показывать ребенку, как играть с игрушкой, и проводить время за игрой вместе.

Что не стоит делать:

• Не включайте малышу мобильный телефон и мультики (лучше пусть он даже не знает, что это такое, пока ему не исполнится 2 года);
• Избегайте дешевых игрушек со звуками и песнями — они звучат неестественно;
• Не включайте телевизор при ребенке, даже в качестве фона.

Обратите внимание на игры

Звуковые игры развивают подражание: ребенок наблюдает за вами и пытается воспроизвести сказанное. Занятия могут быть различными, но на первых этапах полезно сосредоточиться на произнесении звуков, а затем объединять их в слова и предложения.

Возможно, вам будет казаться, что результата не видно в течение длительного времени — это нормально. Здесь работает накопительный эффект, и в конечном итоге звуковые игры станут естественной частью рутины как для ребенка, так и для вас.

Развивайте мелкую моторику

Это положительно сказывается на функционировании мозга: работая над одним аспектом, вы постепенно развиваете и другие. Однако, когда ребенок еще мал, не давайте ему в руки пластилин, бусины или другие маленькие детали, которые он может сглотнуть. Начните с пальчиковых игр, разборки на части и сборки пирамидок, игры с мячом и т. д.

Познакомьте ребенка с миром

Когда мы взрослеем, зачастую забываем о том, каково это — быть ребенком. Однако это время уникально и оставляет значимый след в дальнейшем развитии. Постарайтесь вспомнить, каково это, и представьте, что вы забыли названия частей тела, предметов вокруг, времен года, имен. Вместе с малышом начните исследовать привычные для вас, но совершенно новые для него области. Станьте для него проводником, показывая, насколько многообразен мир вокруг. Помните, что даже если ваш малыш пока не говорит, он все понимает и воспринимает.

Отзывы врачей

Галина Фефилова, врач высшей категории, заведующая отделением педиатрии многопрофильного медицинского центра «Философия красоты и здоровья»:

— В возрасте одного года ребенок должен уметь говорить 8-10 слов, например: «дай!», «на!». Это могут быть слоги, обозначающие слова, такие как «ма» для «мама», «па» для «папа», «ба» для «бабушка». Но в любом случае, основные объекты, с которыми ребенок взаимодействует, и свои желания и эмоции он должен выражать в речи.

Основной причиной, по которой ребенок не начинает говорить в возрасте одного года, зачастую становятся сами родители. В современном мире нередки случаи, когда взрослые не разговаривают с детьми, увлекаясь гаджетами. Часто наблюдается ситуация, когда малыша садят в коляску, а мама сама занята чем-то в смартфоне или общается с другими людьми. Именно по этой причине дети начинают говорить позже, чем должны.

Чтобы ребенок заговорил, важно, чтобы родители общались с ним, смотря ему в глаза, проговаривали вслух то, что происходит вокруг. Чем больше взаимодействий между взрослыми и малышом, тем быстрее он сможет заговорить. Это важно не только в годовалом возрасте, но с самого начала жизни ребенка, даже когда он еще находится в утробе. Когда он слышит, как говорит мама, когда она поет — это все оказывает влияние на его будущую речь.

Если к году ребенок не произносит ни одного слова, это повод обращаться к специалисту, прежде всего к педагогу-психологу. Он сможет проанализировать ситуацию и предложить родителям рекомендации по общению с младенцем. Если этого будет недостаточно, возможно, нужно обратиться к неврологу.

Татьяна Анисимова, врач-логопед СМ-Клиника:

— Речь ребенка к одному году в значительной степени зависит от двух факторов:

• успешности прохождения предыдущих этапов развития: становление речи в раннем возрасте неразрывно связано с физическим и психическим развитием;
• правильности взаимодействия с ним со стороны взрослых.

В норме физически и психически здоровый ребенок к 1 году (в промежутке между годом и 4 месяцами) должен произносить несколько коротких слов: «мама», «папа», «дядя», «тетка», «дай», «мяу», «гав». Пусть это будут слова, произнесенные на собственном языке, но они должны иметь значение. Малыш откликается на свое имя, использует указательные жесты и в целом осознает обращенную к нему речь, адекватно реагируя на нее. Он понимает простые просьбы взрослых и может сам попросить о чем-то, сопроводив просьбу жестом и слогом (например, «ам-ам», указывая на рот, или «пи-пи», когда захочет в туалет).

Слоги в этом возрасте ситуативные: могут обозначать разные вещи. Например, «пи» может означать и просьбу пить, и обозначать мышку, а также просьбу посадить его на горшок. Здоровый ребенок к 1 году активен, ходит, проявляет инициативу, радуется общению со взрослыми и играм с ними.

До года у малыша обязательно должны быть пройдены этапы, общие для всех младенцев, такие как:

• комплекс оживления примерно в месяц-полтора;
• гуление в 3-4 месяца (протяжные звуки, такие как «агу», «аку» и т. д.);
• лепет в 8 месяцев: спонтанные слоги «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «па-па-па», которые к году начинают оформляться в осознанные слова «мама», «папа», обращенные к родителям.

Если каких-то этапов нет, стоит обратить внимание на ребенка и показать его специалистам: возможно, нарушено восприятие слуха или имеются аномалии, влияющие на артикуляцию.

Важно понимать, что ребенок не говорит не потому, что не хочет, а потому что не может, и ему нужна помощь. При этом стоит помнить, что мозг ребенка в раннем возрасте очень пластичен и восприимчив к обучению, поэтому чем раньше начнется коррекционная работа, тем успешнее будут результаты.

Как развивается речь

Младенец в первую очередь общается с взрослыми с помощью крика. Таким образом он сообщает маме о своих потребностях. К концу первого месяца жизни кроха начинает прислушиваться к окружающим звукам и реагировать на обращенную к нему речь. Он издает гласные звуки и их сочетания: «а-а», «о-о», «у-у», «я-я», «у-а», «а-у».

На этом этапе появляется комплекс оживления, который выражается в том, что при виде лица мамы малыш начинает агукать: «а-а-а», «а-а-ги», «а-га», «а-гу», улыбаться и активно двигать конечностями. В этом возрасте звуки, произносимые ребенком, имеют эмоциональную окраску, и мама всегда понимает, что они значит: «Я рад тебя видеть», «Я хочу кушать», «Мне нужно сменить пеленку», «Мне скучно».

Младенец активно ищет контакт с взрослыми, используя взгляд, гуление и улыбку. Гуление — это способность крохи произносить различные звуки и их сочетания в разных последовательностях: «га», «гу», «аги», «агу». В этом возрасте ребенок овладевает согласными звуками «г», «к», «х», чуть позже «б», «п».

С появлением первого лепета, который отличается повторением слогов, ребенок может подолгу тянуть звуки, такие как «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «па-па-па». Начинает формироваться пассивный словарный запас: малыш начинает понимать речь взрослых. Если вы спросите: «Где папа?», он повернет голову в его сторону и посмотрит на него.

К 6 месяцам ребенок начинает лепетать. Лепетные слова могут быть похожи на настоящие, но на самом деле это лишь звукоподражание: «ма-ма», «ба-ба». Осознанные слова появятся позже.

Младенец откликается на свое имя, изучает, как изменять громкость и тембр своего голоса. Он часто тянет звуки, чередуя высокие и низкие ноты, и может лепетать как громко, так и тихо.

Активно развивается пассивный запас, затем начинает формироваться и активный словарь: малыш понимает обращенные к нему фразы, такие как «возьми кошечку», «дай собачку». Он пытается подражать звукам, например, знает, как говорит собака: «гав-гав», а кошка: «мяу-мяу».

Младенец овладевает новыми звуками, хорошо владеет жестами: кивает головой в знак согласия и поднимает руку, когда не хочет что-то. Он показывает пальчиком на интересующий предмет и умеет произносить до 10 простых звукоподражаний, таких как «ляля», «ко-ко», «баба», «гав».

Время, когда ребенок начинает говорить «мама» и другие простые слова: «папа», «баба», «деда». Обычно к концу первого года жизни в активном словарном запасе малыша около 10 слов, и он хорошо понимает обращенную к нему речь, умеет показывать части тела и лица, знакомые предметы и животных на картинках.

К этому моменту активный словарный запас составляет около 15 слов. Пассивный словарный запас ребенка продолжает расширяться — он начинает понимать обращенную речь и может выполнять простые инструкции, например «принеси мячик».

1 год 6 месяцев

В полтора года ребенок начинает произносить до 20 слов. Как правило, первые слова малыша это: «мама», «папа», «баба», названия знакомых игрушек, животных, а также названия знакомых действий. Он уже способен выполнить двусложную инструкцию: «возьми куклу и дай мне её».

В полтора года ребенок активно обогащает свой словарный запас и осознанно произносит новые слова. Он знает о существовании предметов и явлений, способах их систематизации.

Почему ребенок долго не говорит

Существуют множество причин для позднего речевого развития. Когда ребенок отстает в речевом развитии, за это часто отвечают не один, а сразу несколько негативных факторов.

1. Медицинские проблемы: аномалии внутриутробного развития, родовые травмы, генетические отклонения, проблемы со слухом, врожденные аномалии артикуляционного аппарата.
2. Тяжелые речевые расстройства: моторная и сенсорная алалия, дизартрия, афазия.
3. Психологические проблемы: сильный стресс, отсутствие эмоционального контакта с родителями.
4. Индивидуальные особенности: темперамент и пол. Обычно спокойные флегматичные дети начинают говорить позже, чем эмоциональные и подвижные. Обратите внимание, что специалисты замечают, что мальчики говорят позже девочек в среднем на пару месяцев.
5. Двуязычие в окружении: когда ребенок постоянно слышит речь на двух языках.
6. Недостаток свежих впечатлений: однообразная окружающая среда.

Когда следует беспокоиться

В пределах нормы речевого развития ребенок начинает произносить слова примерно в возрасте 1 года, а предложения – в возрасте 1.5 – 2 лет.

Тем не менее, речевые отклонения можно заметить уже на ранних этапах. Родителей должны насторожить следующие признаки нарушений:

• Если младенец в первые месяцы жизни не издает звуков.
• Если в 4-5 месяцев отсутствует гуление, малыш не реагирует на появление мамы (не улыбается, не проявляет оживления).
• Если младенец не обращает внимания на звуки и не реагирует взглядом на предметы, о которых говорит мама.
• Если в 7 месяцев малыш не распознает голоса близких людей.
• Если в 9 месяцев отсутствует лепет, ребенок не пытается повторять звуки и слоги.
• Если в 1 год ребенок не говорит ни одного слова и не понимает обращенной к нему речи.
• Если в полтора года малыш не произносит простых слов и не откликается на просьбы.
• Если в 1 год и 9 месяцев его речь неразборчивая.
• Если в 2 года ребенок не говорит и не может выполнить двусложную инструкцию.

Как помочь ребенку начать говорить

Если у вас есть подозрения на наличие речевых нарушений у вашего малыша, родителям важно своевременно выявить и начать коррекцию этих проблем.

1. Проверьте слух. Для этого необходимо показать малыша отоларингологу.
2. Оцените, насколько развиты высшие психические функции. Для этого малыша нужно показать детскому неврологу.
3. Получите консультации у сурдолога, логопеда и детского психолога.

Если после обследования специалисты не обнаружили серьезных отклонений, родителям следует создать нормальные условия для активного речевого развития.

Что может помочь:

• Игры и упражнения, направленные на развитие речи;
• Обучение мелкой моторике;
• Артикуляционная гимнастика;
• Чтение и запоминание детских стихов и песенок;
• Общий и логопедический массаж.

А ваш малыш уже говорит свои первые слова? Поделитесь с нами в комментариях!